《走月亮》教案设计
《走月亮》教案设计
教学目标：
1、通过读读记记，读读写写，巩固对本单元生字词的认识，自主积累词语。
2、温习、回顾《酸枣情》的倒叙手法，让学生初步感知倒叙写法的作用。
3、通过“咬文嚼字”了解人们对月亮的不同称谓，鼓励学生通过各种途径调查研究，了解更多的有关月亮的知识。
爱上海后花园论坛 4、自主阅读短文《走月亮》，提高学生自主阅读的能力，引导学生体会浓浓的亲情。
5、开展一次介绍中秋节的语文生活，让学生《难忘的中秋节》为题进行习作练习，要求写出活动的经过，写出自己的真情实感。
教学重点：
爱上海后花园论坛 巩固积累词语;掌握理清文章条理的方法。
教学难点：
习作，围绕一个主题把内容写具体、写生动。
教学课时：4课时
第一课时
爱上海后花园论坛 一、词语超市。
⑴、“读一读，记一记”
爱上海后花园论坛 1、出示词语：
爱上海后花园论坛 2、引导学生观察，这些字都是本单元要求认识的生字，读音都很容易读错。
爱上海后花园论坛 3、自我检查掌握程度，用横线标出你不太确定读音的词语。
爱上海后花园论坛 4、指名说自己不太确定读音的词语，同学帮助正音。(将错误频率较高的字注上拼音反复识记。)
5、你还有什么需要提醒大家注意的吗?
爱上海后花园论坛 ⑵、“读一读，写一写”
1、出示词语，指名认读。
2、纠正错误读音。
3、听写词语。对照书本检查，将不会默写的生字在课桌上书空。
二、金钥匙。
1、出示内容：
2、指名读。
3、引导理解倒叙写法的作用。
爱上海后花园论坛 4、思考：这片钥匙有什么作用?你还读过或看过倒叙守法的运用吗?(鼓励孩子们联想到电视剧或其他书籍中的倒叙手法。)
爱上海后花园论坛 三、咬文嚼字。
爱上海后花园论坛 1、自由读文。
爱上海后花园论坛 2、指名说：人们对月亮有什么不同的称谓。
爱上海后花园论坛 3、古诗赏析：
小时不识月，呼作白玉盘。
其中把月亮的称谓是什么?
4、拓展：通过图书馆、网络等途径，进行调查研究，了解月亮还有什么其它的美称。
爱上海后花园论坛 四、小结。
第二课时
爱上海后花园论坛 一、复述本单元课文的主要内容，归纳本单元教材的主题。
——享受亲情
二、自主阅读。
爱上海后花园论坛 1、播放柔和的音乐，让学生在音乐声中自由阅读短文《走月亮》，要求读正确，读通顺。
爱上海后花园论坛 2、指名说一说：读文后，你们的眼前浮现出哪些画面?
画面一：
爱上海后花园论坛 一轮皎洁的明月高挂在空中，柔和的月光照亮了一个依山傍水的小村庄。
画面二：
爱上海后花园论坛 一个和妈妈手牵手伴着月光在村子里散步的小男孩。
爱上海后花园论坛 3、质疑：“我”和妈妈伴着虫鸣、鸟飞以及果园那边飘来的果香走月亮。“我”和妈妈都去了哪些地方呢?
爱上海后花园论坛 再读短文。
爱上海后花园论坛 4、集体反馈。
5、哪些句子体现了“我”和妈妈之间的浓浓的亲情，请找出来，反复朗读
爱上海后花园论坛 6、读一读阅读提示，品悟文法。
三、小结。
第三、四课时
爱上海后花园论坛 一、谈话导入新课。
1、中秋节到了，中秋节的情景你一定爱记忆犹新吧。
爱上海后花园论坛 2、谈谈有史以来你印象最深的一个中秋节。
二、口语交际
1、以小组为单位，进行交流。
可以说一说自己最难忘的一个中秋节，要求说出过中秋节的过程;可以背诵于中秋节有关的古诗词;可以将有关中秋节的传说故事;还可以介绍当地的一些过中秋节的风俗人情。
爱上海后花园论坛 2、认真听取别人的发言，听后可以质疑，并请求主人解疑。
二、习作。
1、同学们都说得很精彩，但是如果把你们刚才说的都写在一篇作文里，你们觉得怎么样呢?
爱上海后花园论坛 (杂乱无章、没有中心、没有重点)
爱上海后花园论坛 2、习作要求：
爱上海后花园论坛 ①自行选择描写的对象，可以口语交际的经过，也可以写有关中秋节的某个侧面。
②如果是记叙一个难忘的中秋节，不仅要写出活动的经过，还要进行适当的场面描写，要写出自己的真情实感。
③写事情的时候，也要写到人，通过人们的言行、表情写出他们在节日里的心情、感受。
爱上海后花园论坛 ④可以先和同学交流一下，互相启发，然后再写。
3、学生作文。
4、指导修改。
爱上海后花园论坛 5、誊写在作文本上。
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