燕子的教学设计

时间：2021-01-23 19:27:55 教学设计我要投稿

有关燕子的教学设计

　　作为一名默默奉献的教育工作者，常常需要准备教学设计，教学设计是连接基础理论与实践的桥梁，对于教学理论与实践的紧密结合具有沟通作用。那么大家知道规范的教学设计是怎么写的吗？以下是小编精心整理的有关燕子的教学设计，仅供参考，希望能够帮助到大家。

有关燕子的教学设计

有关燕子的教学设计1

　　一.特点分析

爱上海后花园论坛　　教材选编这篇课文的意图，不仅是要让学生了解“赶集似的聚拢来”的生机勃勃的春天景象，体会燕子的外形特点和活泼可爱，激发学生对充满活力的春天的向往和热爱的感情;还要鼓励学生在生机勃勃的春光中主动学习，去发现、去探索、去想象。深思熟虑，我决定把《燕子》一课的教学，在“美”上下功夫，让学生去感知美、品味美、欣赏美，从而感悟到燕子的活泼可爱，感受到春天的美丽和勃勃生机。

　　二.设计理念

爱上海后花园论坛　　体现学生主体在阅读实践中自读、精思、感悟，吸纳、运用的学习过程，运用“读中研，研中悟”的方法使学生感受燕子的美，春光的美，体会春天给人们带来的愉快心情和蓬勃向上的力量。

　　三.教学目的

爱上海后花园论坛　　1.会认9个生字，会写14个生字。能正确读写“燕子、赶集、聚拢、增添、掠过、稻田、尾尖、偶尔、一圈、荡漾、音符、演奏、赞歌、生机勃勃”等词语。

　　2.有感情地朗读课文，背诵课文。

　　3.理解课文内容，抓住描写燕子和春天的语句，感悟燕子的活泼可爱和春天生气勃勃的景象，培养热爱大自然春天的思想感情。

爱上海后花园论坛　　4.学习作者细致地观察和一些表达方法，积累好词佳句。

　　四.教学重点

爱上海后花园论坛　　1.通过欣赏燕子在春天里飞翔的美景，对学生进行美的教育，培养学生的审美能力，激发学生热爱大自然的思想感情。

　　2.结合文中插图，理解课文内容，学习按一定顺序抓住特点的观察方法。

　　教学难点：结合文中插图，理解课文内容，学习按一定顺序抓住特点的观察方法。

爱上海后花园论坛　　教学方法：阅读为主，以读带记，读背结合。

　　教学用具：五线谱画图，课文插图，媒体资源：视频《屋檐下的燕子窝》、动画《燕子:情境动画》。

　　教学时间：三课时

　　五.教学过程

　　第一课时

　　一、激发兴趣，导入新课

爱上海后花园论坛　　1、播放视频《屋檐下的燕子窝》，

　　师问：同学们知道这是什么鸟吗?我们再来猜一个谜语，大家就知道它是什么鸟了。

　　念儿歌《春天多美好》：

爱上海后花园论坛　　小燕子，真灵巧，拖着一把小剪刀。

爱上海后花园论坛　　剪彩云，彩云飞，剪柳条，柳条摇。

爱上海后花园论坛　　一幅图画剪好了，春天风光多美好。

爱上海后花园论坛　　让学生自由回答。

　　2、同学们，春天，活泼可爱的小燕子从南方飞来了，喜欢燕子吗?今天，我们一起学习《燕子》这篇课文。这篇文章是著名作家郑振铎写的，请打开书，谁来读读。

　　二、初读课文体会

爱上海后花园论坛　　1、明确自学要求。

爱上海后花园论坛　　(1)读准注拼音的生字，划出生字组成的新词，把你认为难写的字用手指在桌子上认真写几遍。

　　(2)自由读课文，注意读错的句子要重读，直到读通为止。

爱上海后花园论坛　　2、学生自学，教师巡回指导。

　　3、检查自学效果。

　　(1)出示新词语，指名认读，全班齐读。

爱上海后花园论坛　　(2)理解词语的意思。

爱上海后花园论坛　　4、开火车一人一句朗读课文，检查是否读得正确、流利。

爱上海后花园论坛　　三、学习第一段

爱上海后花园论坛　　这篇文章写的确实很美。下面仔细读第一节，说说你脑子里浮现出来的燕子是什么样的。

　　1、学生自由读。

　　2、利用动画资源《燕子:情境动画》中外形一节进行范读指导。

　　3、师：这自然段是一句长句子，我们怎样读懂一句长句子呢?

　　具体指导长句子的朗读与理解。

　　4、问：这句话写了燕子哪些部分?它的羽毛、翅膀、尾巴是怎样的?

　　5、句子中用“乌黑光滑、俊俏、剪刀似的”有什么作用?

爱上海后花园论坛　　6、归纳学习这句长句子的方法。

　　7、指导感情朗读这一段，归纳段意。

　　四、探疑解谜，深入体会

　　1、谁愿意到前边来把课文描写的燕子向大家介绍一下?

　　2、另外，大家注意没有，作者为什么没有写眼睛和嘴呢，是疏忽了吗?

　　3、这告诉我们，描写景物，一定要抓住有特色的地方写。

　　4、再结合媒体资源《燕子:情境动画》中“外形”一节朗读第一自然段，试着让学生都能成诵。

爱上海后花园论坛　　五、布置作业

　　第二课时

爱上海后花园论坛　　一、复习巩固

　　1、齐背第一段。

　　2、说说第一段的段意。

爱上海后花园论坛　　二、学习课文第三自然段

爱上海后花园论坛　　1、结合媒体资源《燕子:情境动画》中“飞行”一节，学习第三自然段。

　　大家再读第三自然段，从这一段话中你知道了什么?

　　(燕子飞行的情景，燕子飞得很快，很轻)

爱上海后花园论坛　　2、你从哪些语句中看出来的?再读第三节第一句。

　　(板书：斜、掠过、唧)

爱上海后花园论坛　　3、师：一个“斜”字把燕子飞行的特点写出来了，给人以又轻又快的感觉，杜甫曾经写过这样的诗句：“细雨鱼儿出，微风燕子斜”“斜”字不但写出了燕子飞行轻快，而且写出了小燕子飞行的优美姿态，“掠过”这个词字典里怎么解释的?

　　4、你从中看出了什么?读读这个词所在的句子，体会体会。

爱上海后花园论坛　　5、我们从“唧”这个字也可以看出什么?

　　6、还有哪些地方看出燕子飞得“轻快”?

　　7、大家把第三节朗读一遍，看谁读得让人感觉到燕子飞得轻快，姿态优美。(学生练读)

　　8、师：“那小圆晕就一圈圈地荡漾开去”要读得慢一点，要有个想象的余地，谁再把这句读一读?

　　师：“小圆晕”是什么?想过吗?(教师板画)

　　师：作者为什么不说“小圆圈”而说“小圆晕”“晕”是什么意思?想过吗?

　　师：“晕”就是日光或者月光透过云层折射出来的七彩圈，你们见过日晕或者月晕吗?那七彩的光圈可真美!在作者的眼里，燕子点水荡起的一圈一圈的波浪就像日晕、月晕。不但作者笔下的燕子美，就连这小圆圈也是美的!咱们再读读这一句，领略一下其中的美。

爱上海后花园论坛　　三、学习第四自然段

　　结合媒体资源《燕子:情境动画》中“停歇”一节，学习第四自然段。

爱上海后花园论坛　　1、读了第三节，我们知道燕子飞得很轻快，姿态很优美。我们接着读第四节，看看写的是什么，谁读懂了谁说。

爱上海后花园论坛　　2、指名说。(燕子落在电线上休息的样子)

　　3、读懂了，哪些语句给你留下了深刻的印象?大家读读、划划。

爱上海后花园论坛　　4、“这多么像一首正待演奏的曲谱啊!”“这”指的是什么?看书上的插图。

爱上海后花园论坛　　5、老师这里有一段五线谱，也就是曲谱，请想象一下，并对照一下插图，远远地看去，落在电线的燕子连同电线，像不像五线谱?

　　师：这是一个多么贴切而又生动的比喻!我们不能不佩服作者惊人的想象力!同学们想一想，这会是一首什么样的正等着我们去演奏的曲谱?

爱上海后花园论坛　　6、这一节还有两个词用得特别传神，不知有人注意没有，请读读第二句。

　　这里的“痕”字用得好，为什么不用“条”?(因为电线远，而且高，看不清楚，在蓝天里只留下一丝痕迹)

　　7、大家细细读读这一节，再自己细细体会。

爱上海后花园论坛　　四、朗读并力求背诵三、四自然段

　　第三课时

爱上海后花园论坛　　一、复习巩固

　　1、指名读1、3、4自然段。

　　2、说说这三自然段各写什么。

　　二、学习第二自然段

　　结合媒体资源《燕子:情境动画》中“从哪里来”一节，学习第二自然段。

　　1、学生默读第二自然段，思考：第二自然段有几句话，写的是什么?(燕子从南方飞回来，为春天增添了许多生机)

爱上海后花园论坛　　2、学习第二句。

　　3、学习第三句。

　　(1)我们再来看看第三句写什么?指名同学读句子。

　　(2)要求学生用理解长句子的方法来理解。

　　(3)指名同学说说你是怎样理解这一句长句子的。

　　师：什么形成了光彩夺目的春天?是怎样形成的?其它词语有什么作用?

　　(4)什么叫“赶集”?

爱上海后花园论坛　　师：去买的，还有卖的，都叫赶集——请说说赶集的情况，再想想赶集和春天的草、叶、花生长和开放有什么相似之处。

　　师：古人说：“红杏枝头春意闹”，春天，万花盛开，确实给人以热闹的感觉。

爱上海后花园论坛　　(5)齐读第三句。

　　4、学习第四句。

　　这么热闹、美丽的春天，少了燕子可不行，请大家朗读第四句。

爱上海后花园论坛　　(1)谁能简单地说说这句话的意思。

爱上海后花园论坛　　(2)“增添”是什么意思，“生机”是什么意思?

　　(3)师：同学们，画家画春天少不了燕子，诗人写春天少不了燕子，歌唱家歌唱春天也少不了燕子，可以这样说，少了燕子，春天会失去一半的美，下面让我们以赞美的语气来朗读这一段。

爱上海后花园论坛　　三、总结，朗读全文

　　略

有关燕子的教学设计2

　　教学目标：

　　1、通过课文中优美句子的理解，感受燕子的美，欣赏春光的美，体会春天给人们带来的愉快的心情和蓬勃向上的力量，渗透环保教育。

　　2、学习课文，能理解长句子的意思，有感情朗读课文。

　　一、成语导入，揭示课题。

爱上海后花园论坛　　１、我们曾经学过许多描写春天的成语，谁能说几个呢？

爱上海后花园论坛　　生：桃红柳绿、鸟语花香。

　　生：莺歌燕舞

　　师：莺歌燕舞是什么意思呢？

爱上海后花园论坛　　生：这个成语是说明媚的春光中，黄莺唱歌，燕子飞舞的情形。

爱上海后花园论坛　　师：燕子是春天的使者，它为春光增添了无限的生机，今天我们就来学习课文《燕子》。板书课题：燕子。燕字比较难写。老师帮助你记住它的写法：廿是燕头，口是燕身，北是燕子的翅膀，灬是燕子的尾巴。记住了吗？我们一起来书写一下。

　　2、齐读课题，燕子。

　　3、看了课题，你想知道什么？

　　生：我想知道燕子是什么样的？

　　板书：外形

　　生：我想知道燕子喜欢什么？怎样生活的？

　　板书：习性

　　生：我想知道燕子飞行有哪些特点？

　　板书：飞行

爱上海后花园论坛　　4、师小结：我们读课文，可以从题目想开去，可以提出几个问题，然后带着问题去读，有些问题不用老师讲，你自己就能读懂。

爱上海后花园论坛　　点评：导入课文比较精当简练，在你说，他说，大家说的热烈气氛中，既帮助学生积累了优美的词语，又显现了本课的教学重点，激发了学生探求知识的欲望，吸引学生非读下去不可。

　　二、初读课文，自学生词。

　　1、出示自学要求

爱上海后花园论坛　　默读课文标出自然段，划出生字词。

　　轻读课文，读准生字字音，记住字形，初步联系上下文理解词意。

　　2、交流自学字词的情况

　　（1）出示生字课件

爱上海后花园论坛　　yn lòng qù héng lüè yì òu

爱上海后花园论坛　　燕子聚拢生趣横掠翼尖偶尔

　　zh yùn gn

爱上海后花园论坛　　沾圆晕电线杆

　　（2）学生当小老师，学习字词。

　　拢掠的声母是 l，

爱上海后花园论坛　　沾杆是前鼻音。

爱上海后花园论坛　　翼的羽在上面，不应有勾。

　　（3）出生字书写课件，指导学生书写。

　　翼燕范写学生描红

　　三、精读课文，以求感悟。

　　1、指导阅读第一自然段。

　　默读说说第1小节的主要内容。

　　作者抓住哪些特点写燕子外形的？你觉得应扣住哪个词来理解？板书：外形

　　活泼机灵

爱上海后花园论坛　　你能通过朗读把燕子的特点表现出来吗？指名朗读。

爱上海后花园论坛　　2、指导阅读第2自然段。

　　（1）轻读，春天有什么特点？

　　生：春天烂漫无比。

　　师：春天为什么会烂漫无比？

　　生：（因为鹅黄色的嫩叶、青的草、绿的草、各色鲜艳的花，都像赶集似的聚拢来，装点着春天。）

　　（2）你们看到过赶集的情景吗？它有什么特点？

　　生：赶集时人很多，很热闹。

　　生：赶集时人们有先有后，陆续来到集市上。

爱上海后花园论坛　　师：春天的花草与赶集有什么联系？

　　生：春天的花开时，也有先后。它们聚拢在一起，也很热闹。

　　师：谁能说说赶集在文中的意思？

　　生：赶集在文中是指许多花儿赶在春天开放，许多草儿赶在春天生长，这些花草聚在一起，使春天热闹非凡。

　　（3）出示课件，展示微风、细雨、柔柳、青草、绿芽、鲜花这些景物，与飞来一只只机灵的小燕子的画面比较一下，你有什么感觉？可以用哪些成语来描述？

爱上海后花园论坛　　生：有了小燕子的春天充满了生机，可用莺歌燕舞、桃红柳绿、鸟语花香来形容。板书：习性：追赶春天

　　（4）你能美美地把这段文字读出来吗？指名朗读。

　　四、课堂小结，巧设铺垫。

　　1、通过这节课的学习，你有哪些收获？

　　2、学生自谈体会。

　　生：知道燕子是什么样的。

　　生：知道燕子喜欢什么，感受到燕子为春光增添了许多生趣。

　　3、你还想知道什么？

　　4、下节课我们将继续学习，欣赏燕子美丽的舞姿。

　　第二课时：

　　一、学习第三段

爱上海后花园论坛　　1、师：燕子的外形真美，老师已经迫不及待想领略燕子的其它美，你们想吗？

爱上海后花园论坛　　2、请细细品读第三节，划出你认为表现燕子美的句子，再多读几遍，想想你能体会到什么？然后可以与同桌交流。

　　3、学生自由朗读同桌交流。

　　4、讨论：

　　在微风中，在阳光中，燕子带着它剪刀似的尾巴，斜着身子在天空里掠过，唧的一声，已经由这边的稻田上，飞到了那边的高柳下。

　　师：这是一个长句子，你读懂了吗？

爱上海后花园论坛　　主要写燕子飞到高柳下。其它词语呢？写出了什么？

　　斜字把燕子飞行的特点写出来了，给人又快有轻的感觉。杜甫曾经写过这样的诗句：细雨鱼儿出，微风燕子斜。斜字不但写出恶劣燕子飞行轻快，而且写出燕子飞行的优美姿态。

　　掠过你体会到什么？

爱上海后花园论坛　　唧的一声，已经由这边的稻田上，飞到了那边的高柳下。你又体会到什么？

　　比较句子：

　　如果把这句子改成燕子飞到高柳下，你们还有这种感觉吗？你们的脑海中还有这飞姿优美的小燕子吗？

爱上海后花园论坛　　因此，我们在写文章是一定要把句子写具体，写生动，文章才有味道，大家才爱看。B还有几只横掠过波光粼粼的湖面，剪尾或翼尖偶尔沾一下水面，那小圆晕就一圈一圈地荡漾开去。小圆晕是什么？为什么不用小圆圈？晕和圈有什么不同？

　　晕就是日光或者月光透过云层折射出来的.七彩圈。

　　那七彩的光圈可真美!在作者眼里，燕子点水荡起的一圈一圈的波浪就像日晕、月晕。不但作者笔下的燕子美，就连这小圆圈也是美的!让我们再读这句话，领略这其中的美。

　　二、学习第四段

爱上海后花园论坛　　1、刚才我们欣赏了燕子飞行之美，那么停歇时的燕子又是怎样的呢？请你读读第四段，你最喜欢哪些句子？并与同桌交流一下，说说你喜欢的理由。

爱上海后花园论坛　　2、交流：

　　估计：

　　有几队燕子飞倦了，落在电线上。（落写出了燕子飞行是疲倦是休息的样子，比停恰当。）

　　嫩蓝的天空，几痕细线连于电杆之间，线上停着几个小黑点，那就是燕子。

　　师：为什么用痕，不用根？（电线远，而且多，看不清楚，在蓝天中只留下一丝痕迹。）为什么天空不用蔚蓝，而用嫩蓝？

　　学生

　　师：是颜色浅？是蓝得透明？是天空也充满活力？是，但又不全是，里面更多的是作者的感情。这就是我们祖国语言的魅力。

爱上海后花园论坛　　这多么像正待演奏的曲谱啊!这指什么？远远看上去落在电线上的燕子连同电线，像五线谱。我们来看看曲谱是怎样的？你体会到了什么？大家想一想，这会是一首什么样的正等着我们去演奏的曲谱？

　　师：这节课我们学习了课文第一、三、四段，领略了燕子外形之美，飞行之美，还有停歇在电线杆上时的音乐美。怪不得画家画春天，少不了燕子，作家写赞美春天的诗文，少不了燕子；歌唱家唱赞美春天的歌，也总少不了燕子。可以说，如果少了燕子，春天就会失去一半的美。让我们饱含神情，再次齐读这三段，把可爱的燕子，把美丽的春天留在我们的脑海里，伴随我们生活的每一天，使生活更有生机，更加灿烂!

　　三、课外延伸

　　通过这篇课文的学习，我们知道了燕子的外形，飞行时的美姿，停歇时的音乐之美，关于燕子你还知道写什么，可不可以把你课外找到的资料与小朋友共享？

　　同学们，让我们保护燕子

　　以《我是一只小燕子》写一篇短文。

　　板书：春光飞行美外形停歇

　　课后记：

爱上海后花园论坛　　用形象的比喻帮助学生记住了燕的写法，生动有趣。识字教学形式多样，气氛活跃的课堂上呈现出了师生互动，生互动的状态，学生成了真正意义上的主体。理解词语与上下文内容和生活实际联系起来，学生轻松准确地理解了烂漫无比和赶集在文中的意思，教给了学生理解词语的方法，体现了大语文教学观你还想知道什么？这一问题的设计，体现了以学生为本的教学理念，了解学生迫切想知道什么？为下节课教学活动找到了切实的依据。但学生不能提出有价值的问题，在以后的教学中要加强训练。

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