《太阳系》教学设计

时间：2021-04-06 15:50:55 教学设计我要投稿

《太阳系》教学设计范文

爱上海后花园论坛　　作为一位无私奉献的人民教师，总归要编写教学设计，教学设计一般包括教学目标、教学重难点、教学方法、教学步骤与时间分配等环节。那么大家知道规范的教学设计是怎么写的吗？下面是小编为大家收集的《太阳系》教学设计范文，欢迎大家分享。

《太阳系》教学设计范文

　　《太阳系》教学设计1

　　科学概念

爱上海后花园论坛　　太阳和围绕它运动的行星、矮行星和小天体组成了太阳系。太阳系是一个较大的天体系统。

　　过程与方法

爱上海后花园论坛　　收集资料认识和了解太阳系。

爱上海后花园论坛　　按一定比例对数据进行处理，并在此基础上用一定的材料建立太阳系的模型。

　　情感态度价值观

爱上海后花园论坛　　认识到收集和整理资料，并进行交流，是科学学习的一种方式。

爱上海后花园论坛　　学会与他人合作，并能在合作中发挥自己的作用。

　　意识到太阳系中天体的运动是有规律的，并可以逐渐被人们认识的。

　　教学过程

　　一、导入新课

爱上海后花园论坛　　1、出示地球与土星的照片，抢答，知道它是谁吗？

　　2、他们处在什么星系中呢？

　　3、今天，我们来认识一下太阳系。

　　二、认识太阳系

　　1、提出问题，同学们，你们了解太阳系吗？（学生自由介绍）

爱上海后花园论坛　　2、同学们介绍了你们所知道的太阳系，老师这儿也有一段有关太阳系的资料，想请你们看看，看的时候请注意，影片中的太阳系是由那几个部分组成的？（放映短片）

爱上海后花园论坛　　3、请同学说明太阳系的组成部分

　　（恒星、行星、卫星、矮行星、小天体）

　　三、了解八大行星与太阳的关系

爱上海后花园论坛　　提出问题：太阳系的组成有很多，我们在有限的时间无法一一了解，所以现在，我们具体看看八大行星与太阳之间的关系，请同学们打开课本56页，看56页数据表格，这个表格中反映出了什么？

　　1、学生看数据表格。

爱上海后花园论坛　　2、逐步分析表格中各项数据所反映出的各项关系。

　　（1）远近：近距离四颗星球均为岩石表面，远距离四颗星球均为气体表面。

爱上海后花园论坛　　（2）大小：靠近太阳的星球大小，远离太阳的星球大。

　　（3）自转：靠近太阳的星球自转较快，远离太阳的星球自转较慢。

爱上海后花园论坛　　（4）公转：离太阳越远，公转速度越慢。

　　四、建一个太阳系模型

　　1、八大行星与太阳的关系我们已大致了解，可是它们离我们太过于遥远，为了更好的了解它们，我们可以把它们摆放到我们面前吗？

　　2、制作模型，该如何制作，直接按照书本上的数据制作吗？那么，你们想按照一个什么样的比例制作呢？

爱上海后花园论坛　　3、各小组商讨制作比例，并计算。

　　4、公开展示各小组的比列尺及计算所得数据，选择其中较好制作的一组或几组进行制作。

爱上海后花园论坛　　5、各小组展示模型，并讲解制作思路。

　　6、提问，在制作过程中有什么体会和发现。

　　《太阳系》教学设计2

　　教学目标：

　　1、通过教学使学生初步了解太阳系的构成，九大行星的一些特征及其运动规律。

　　2、通过对太阳系的认识，使学生体会到宇宙中的天体是相互联系的、运动的，运动是有规律的。

爱上海后花园论坛　　3、培养学生的空间想象能力和对资料的阅读、研究能力。

　　教学准备：

　　1、有关太阳系的图片资料。

　　2、介绍宇宙天体的科普书籍数本。

　　教学过程：

　　教学环节

　　教师活动

　　学生活动

　　一、导入新课

爱上海后花园论坛　　我们知道太阳是一个发光、发热的星体，体积、质量都相当大；我们又知道地球带着它的卫星──月球围绕着太阳不停地转动。除地球外，还有哪些星体也围绕着太阳在转动呢？这是我们本课要研究的问题。

　　二、了解构成太阳系的星体

爱上海后花园论坛　　（1）出示太阳系挂图或投影片。

爱上海后花园论坛　　①提问：你们了解了太阳系的那些知识？

爱上海后花园论坛　　小结：像太阳这样自己能发光发热的天体叫“恒星”。像地球这样自己不发光的天体叫做“行星”。自己不发光，围绕行星运行转动的天体叫卫星。行星和卫星自身都不能发光，我们之所以能见到它们，是它们反射了太阳的光。

　　②围绕太阳旋转的有哪些星体？

爱上海后花园论坛　　③指导阅读：看九大行星围绕太阳旋转的图片作出回答。

爱上海后花园论坛　　小结：以太阳为中心包括围绕它运行的行星及其卫星、彗星、流星体等组成的`天体系统，叫做太阳系。（板书课题）太阳系是一个很大的天体家族。

爱上海后花园论坛　　（2）了解围绕太阳转动的九大行星的名称。

爱上海后花园论坛　　提问：围绕太阳转动的行星中，大行星有哪几颗？

爱上海后花园论坛　　学生回答自己对太阳系已有的了解。

爱上海后花园论坛　　（1）我们知道太阳是太阳系里唯一发光的恒星。

爱上海后花园论坛　　（2）太阳是恒星，地球是行星，月球是卫星。

　　（3）太阳系里有太阳、九大行星、小行星、卫星、流星、彗星等。

爱上海后花园论坛　　（4）太阳系里有九大行星，按距离太阳的近远顺序依次是水星、金星、地球、火星、木星、土星、天王星、海王更生、冥王星。

爱上海后花园论坛　　（5）每颗行星都有自己的运行轨道。

　　三、建一个太阳系的模型。

　　（1）了解九大行星运动的特点。

　　①谈话：请同学们继续研究，重点阅读、分析图片和资料：“九大行星围绕太阳旋转的轨道图”、“九大行星体积比较示意图”、“天文学家观测到的九大行星数据表”以及从太空探测器拍回的一些行星面貌的照片，先找共同的特点，再找各自的特点，并说出你得出结论的依据。

　　②讨论：九大行星围绕太阳运行的概况。

爱上海后花园论坛　　（2）建一个太阳系的模型。

　　①根据“天文学家观测到的九大行星数据表”，用橡皮泥表示九大行星，按照一定的顺序和比例，试着建一个太阳系的模型。

爱上海后花园论坛　　②请你们四人小组讨论，设计一个方案，说说怎样做这个实验。

　　③假如太阳的直径缩小为14厘米，其他行星的直径该是多大？行星与太阳的距离又是多远呢？我们能在操场上完成这样的游戏吗？

　　九大行星环绕太阳旋转有下列一些特点：

　　（1）九大行星都是按逆时针方向环绕太阳公转的；

　　（2）公转的轨道是椭圆形；

爱上海后花园论坛　　（3）公转的轨道几乎在同一个平面上；

　　（4）它们围绕太阳不停地转动而没有飞离太阳，是因为太阳的巨大引力作用。

爱上海后花园论坛　　（5）小组讨论，设计实验方案。

　　（6）小组合作操作实验：把表中行星与太阳距离按相同的比例缩小，将“太阳”及“九大行星”在桌子上排开。

爱上海后花园论坛　　（7）学生游戏：学生做一回“九大行星”，到操场上去围绕“太阳”转一圈。

　　四、小结延伸。

爱上海后花园论坛　　（1）太阳系是有哪些天体组成的？

　　（2）在建造模型程中你有什么体会和发现？

　　学生交流汇报。

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